AD HOC MORALIST

人間らしい生き方をめぐるさまざまな問題を現実に密着した形で取り上げます。

タグ:いじめ

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 しばらく前、次のような出来事があった。

「誰もあんな扱いを受けるべきじゃない」ユナイテッドCEO - BBCニュース

 上の記事は、アメリカのシカゴで、ベトナム系アメリカ人の乗客が意に反する形でユナイテッド航空の満席の旅客機から暴力的に引きずり降ろされた事件である。このようなことは、誰の身にも起こってはならないことであろうが、残念ながら、この出来事は、万人により同じ切実さをともなって受け止められたわけではないように思われる。

立ち入られたくない私だけの空間の価値

 私たちには誰でも、私的な、自分の意に反して誰のことを迎え入れることも望まないスペースがある。このスペースは、入られたくない他人により、それぞれ異なる。

 たとえば、私がある知り合いについて、自宅に入られたくないと思っているのとするなら、この場合は、自宅の内部が私的なスペースになる。

 しかし、もちろん、自宅に入られてもかまわない知り合いもいるであろう。このような他人との関係では、たとえば自室が私的なスペースとなる。

 さらに、自室に入ることを許すような親しい友人がいるとするなら、この友人に対応するものとして、たとえば自室の机の引き出しが私的なスペースとして私の意識に上るに違いない。

私的なスペースのミニマムは身体

 そして、他人との関係で設定される私的なスペースのうち、もっとも小さなもの、つまり、そこに立ち入ることのできる他人がもっとも少ないものは、みずからの身体である。

 見ず知らずの他人に身体を触られるのは、誰にとっても忌避されるべきことであろうし、もっとも親密な男女の関係における女性の態度が「体を許す」と表現されるのもまた、同じ理由による。

「いじめ」や性犯罪について真面目に考えるには、被害者としての実体験が重要

 私たちは誰でも、自分の意に反して他人が私的なスペースに侵入してくることに抵抗する。この点が直観的にわからない人はいないはずである。

 けれども、それとともに、現代の日本に生きる者の大多数、特に男性には、自分の私的なスペースが他人によって実際に暴力的に蹂躙された経験がないに違いない。そして、この事実は、わが国が平和であることの証拠であると言えないことはない。

 だた、私的なスペース、特に身体の自由を奪われたり、身体を傷つけられたりしたことがない者には、このような体験を持つ者の苦しみが分かりにくいこともまた確かであり、日本が平和であり、暴力に出会う可能性が低いせいで、逆説的なことに、たとえば「いじめ」や性犯罪の被害者に対する共感が社会に乏しいように思われる。

 意に反して身体の自由を奪われることは、途方もない恐怖を惹き起こす。この恐怖は、ことによると、生命を奪われることへの恐怖よりも深刻であり、ものの見方を決定的な仕方で変えてしまうことにより、忘れられないものとなるはずである。

 しかし、この恐怖を一度も体験したことがない者には、これを直観的には理解することができないから、他人の私的なスペースへの侵入に対する態度は、鈍いままにとどまらざるをえない。男性がこのタイプの暴力に鈍感である場合が少なくないとするなら、それは、女性の方が高度な共感能力を具えているからではなく、身体の自由を奪われる恐怖を体験した男性の絶対数が少ないからであるにすぎない。


応援し支援する あるいは「いじめ」の自家中毒的な仕組みについて : AD HOC MORALIST

どうしてほしいかハッキリ言わないかぎり、誰も助けてくれない あなたが誰かの援助を期待するのなら、まずあなた自身が最初の一歩を踏み出さなければならない。 「誰か俺のことを助けてくれないかな」と思ってただ周囲を見渡していても、誰も助けてくれないからである。い


 被害者としての実体験の有無は、「いじめ」や性犯罪の理解を左右する。以前に上の記事で書いたように、特に「いじめ」には、被害者自身が声を上げることを妨げる構造がある。しかし、説明の努力を諦めることは、鎖につながれ、脱出することを諦めた奴隷になるようなものである。被害者にしかわからないことは、苦痛であるとしても、被害者が自分で説明し、みずから道を切り拓く以外にないのである。

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ひどい目にあった経験は誰にでもある

 これまでの人生を振り返るとき、誰の過去にも、特定可能な他人に関し、「ひどい目にあった」「あいつにひどい目にあわされた」と感じた瞬間があるに違いない。私なら、このような瞬間を1ダースくらいすぐに挙げることができる。(もし誰かからひどい目にあわされた記憶がない人がいるなら、それは、特別に幸せな人である。)

 もちろん、誰かにひどい目にあわされたことをいつまでも覚えていることは、「執念深さ」の現われであると普通には考えられている。だから、「このような経験は決して忘れない」などと他人に告げると、好ましくない印象を与えることになるかも知れない。

 しかし、誰かをひどい目に合わせた方がこれをすぐに忘れてしまうことは、学校でも社会でも同じであるが、ひどい目にあわされた方は、時間が経過してもこれを忘れることはない。さらに、ひどい目にあったという記憶を抱え、そして、返報しないままこれを放置し、しかも、記憶を保持したまま、何ら苦痛を覚えないのは、よほど強力な精神の持ち主だけである。普通は、ひどい目に会った痕跡が見える形では何も遺されてはいないとしても、他人から被った厄災に返報するか、つらい記憶にさいなまれるかのいずれかの道しかないはずである。

返報として意味があるのは、損害に直接に対応するものだけ

 とはいえ、大抵の場合、自分が損害を被っても、すぐには返報することができない。返報したくてもできなかったり、どのように返報すればよいかわからなかったりするからである。そこで、大抵の場合、ひどい目にあった側は、『金色夜叉』の貫一の行動が典型的に示すように、時間を措いてから、自分が被った損害とは直接には対応しない形で何かを成し遂げ、これをもって「返報」が遂行されたと勝手に決めるわけである。「金持ちになって見返してやる」「出世して見返してやる」などというのは、このようなタイプの復讐である。

 しかし、残念ながら、あなたが金持ちになっても、出世しても、これは返報にならない。なぜなら、あなたが被ったのと同等の損害を相手が被るわけではないからである。返報において決定的に重要なことは、あなたが被ったのと同じような損害を相手に与えることであり、相手に同じような損害を与えたことをあなたが自分で確認しないかぎり、返報は成立しない。誰かに殴られたら、殴り返すか、あるいは、何らかの仕方で物理的なダメージを与えなければ、ひどい目にあったつらい記憶が消えることはないのである。

返報ではなく脱出が最善の解決策

 たとえば学校で「いじめ」にあった記憶が精神衛生に深刻な影響を与え、場合によっては、この影響が一生続くと考えられているのは、相手に同等の損害を与えること、つまり、返報することができなかったからであると言えないことはない。特に、学校における「いじめ」は、時間が経過してからこれに返報することが難しいものであり、この意味でも、「いじめ」の記憶は、大人の社会で経験するハラスメントとくらべ、トラウマになりやすいのかも知れない。

 とはいえ、あなたが被ったのと同等の損害を与えて相手を罰すること、いや、それどころか、あなたに対し決して損害を与えることができないよう相手を徹底的に懲らしめることは、たしかにあなたに満足を与えることになるかも知れないとしても、それは、けれども、それは、相手と同じレベルに自分を引き下げることでもある。

 自分に損害を与えた相手と運命共同体を作る覚悟があるのなら、相手に罰を与えることには大切な意味がある。だから、誰かから損害を被ったとき、最初になすべきことは、自分の状況を冷静に振り返り、返報しなければならないと考えるほどの損害、返報しなかった場合にトラウマになるほどの損害を被り続ける必然的な理由があるのかどうか、自分に問いかけることであろう。そして、その場にとどまらなければならない理由があなた自身に認められないのなら、外的な事情がどのようなものであるとしても、その場にとどまって返報を試みるのではなく、学校でも職場でも、自分がこれ以上深い傷を負う前に、可能なかぎり早く「とにかく逃げ出す」ことが問題の最善の解決策になるはずである。

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Pettegolezzi - Tittle-tattle

どうしてほしいかハッキリ言わないかぎり、誰も助けてくれない

 あなたが誰かの援助を期待するのなら、まずあなた自身が最初の一歩を踏み出さなければならない。

 「誰か俺のことを助けてくれないかな」と思ってただ周囲を見渡していても、誰も助けてくれないからである。いや、助けようがないと言うべきであろう。

  1. 第1に、あなたが何も発信しなければ、誰もあなたに気づきようがないからであり、
  2. 第2に、あなたが「助けてくれ」と言っても、何をどうすればあなたを助けたことになるのか、他人にはわからないのが普通だからである。

 あなたがニートであっても、被災者であっても、あるいは、難民であったとしても、さらに、経営難に陥った会社の社長であったとしても、この点に関し何ら違いはない。

 とはいえ、誰にとってももっともわかりにくいのは、「被害者」と呼ばれる存在である。というのも、各種のハラスメントでも、「いじめ」でも、その他の犯罪でも、あなたがみずからを「被害者」と規定することにより初めて、あなたを被害者とするハラスメントや「いじめ」や犯罪が成立すると一般には考えられているからである。言い換えるなら、ある出来事がハラスメントやいじめや犯罪であるかどうかを決めるのは「被害者」なのである。あなたが被害者として声を挙げ、当の出来事を指し示し、さらに、何をしたら具体的に助けたことになるのか、周囲に対して明らかにする努力をしなければ、あなたが何かに苦しんでいるとしても、周囲がこれに気づくことは不可能である。

いじめの「自家中毒」的構造

 私の見るところ、もっとも厄介なのは「いじめ」である。というのも、少なくとも私の知る範囲では、「いじめ」という出来事のきわだった特徴は、被害者が被害者として声を挙げにくい点にあるからである。

 「いじめ」の潜在的な被害者が声を挙げないのは、沈黙することが「学級/クラス」という流動性を欠いた「ムラ社会」の内部における「生き残り」の戦略として有効だからであるのかも知れない。(だから、被害者自身が「いじめ」の事実を否認することすらありうる。)つまり、「いじめ」は、被害者がみずから声を挙げ、被害の事実を確認することを妨げるばかりではなく、誰かが生命を失うようないたましい出来事が発生し、「いじめ」のプロセスが自動的に停止するまで、とどまることなく内攻するような構造をみずからのうちに具えているのであり、そのせいで、そこに「いじめ」が発生しているのかどうか、外部からの観察ではわからないのである。

 「いじめ」を「早期に発見」したり「抑止」したりすることが困難であるのは、このような「自家中毒」的な構造が「いじめ」に具わっているからであると考えることができる。(児童虐待もまた、構造という点では同じである。)

「いじめ」を逃れるシェルターが必要

 教員が公平な目を持っているとしても――現実には、教員は生徒や児童と「運命共同体」を作っているから、そのまなざしは少なからず歪むことを避けられないのだが――閉鎖的な集団の内部で起こる「いじめ」を外部からの観察によって発見することは困難であるとするなら、児童虐待の場合と同じように、「いじめ」の被害者についても、「シェルター」のようなものは必須であるに違いない。実際、すでに次のような意見もある。

いじめシェルター | はるかぜちゃん | note

 以前に書いたように、学級/クラスが消滅しないかぎり、「いじめ」はなくならない。それでも、学校や家庭から分離された「シェルター」があり、そこに逃げ込むことがいつでも許されるのなら、「いじめ」を早いうちに発見することが可能になるかも知れない。みずからが「いじめ」の被害者であることを確認すること、そして、「いじめ」の事実を被害者として語り、どうしたいのか、どうしてほしいのかを語ることができるようになり、周囲の人間もまた、被害者を正しい仕方で応援し支援することができるようになるはずだからである。

「いじめ」の原因は流動性の低さにあるから、学校がムラ社会であるかぎり、「いじめ」はなくならない : アド・ホックな倫理学

昨日の新聞に、下のような記事が載っていた。「重大事態」明確化を=被害調査に指針も-いじめ対策で提言・文科省会議:時事ドットコム 何が「いじめ」に該当するのか、その基準を明文化することを文科省の「いじめ防止対策協議会」が決めたようである、上の記事にあるよ



 

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Schoolboys of Japan

ある知人の話

 ある知人から、次のような話を聞いた。

 毎朝、出勤するとき、自宅から駅まで歩き、そこから地下鉄に乗る。普段は、午前6時台に家を出るため、同じ時刻に出かけるサラリーマンや犬を散歩させる高齢者以外を見かけることはあまりない。

 ところが、ときどき、午前8時前後に出かけることがある。そして、そのようなときには、駅まで歩いて行く途中、近くの学校に向かう小学生や中学生の集団に遭遇することが少なくない。しかし、住宅街の中の道を歩いていて、小学生や中学生の集団が向こうから近づいてくるのがわかると、道を変えることにしている。すれ違うのがどうしても嫌だからである。正確に言えば、身の危険を感じるのである。

 もちろん、少し冷静に考えるなら、自分が小学生や中学生に朝の市街地で襲われるはずがないことは明らかである。それでも、向こうから近づいてくる小学生や中学生を回避することができず、彼ら/彼女らとすれ違うことを余儀なくされるときには、いつも軽い恐怖を覚える……。

 職業柄、人前で話す機会はそれなりにあって、大きなホールで目の前に大人が何百人が坐っていても、身動きがとれなくなるほど緊張することはないが、小学生や中学生が遠くに見えるだけで、気持ちがざわつく。

 知人は、このように語っていた。

 この知人は、小学生のころ、ひどい「いじめ」にあい、さんざんな生活を送っていたようである。「今にして思えば、よく生きて小学校を卒業できた」と知人は語っていた。登校する小学生や中学生の集団を見ると恐怖を覚えるのは、おそらく、この「いじめ」の経験があるからなのであろう。知人によれば、「『いじめ』の被害者としての経験は、ことによると自分の行動パターンに、知らずしらずに何らかの影響を与えている可能性はあるとしても、『いじめ』を思い出すことは、普段はあまりない。ただ、たとえば小学生や中学生の集団とすれ違ったり、「いじめ」と深い関連のある場所に身を置いたりするときには、昔のことが総集編のように記憶に甦り、鮮明に思い出される」ということであった。いわゆる「フラッシュバック」と呼ばれているものである。

「学校に通う」という惰性から一度は距離をとることが大切

 学校の授業や課外活動、また、学校での人間関係にどのくらいの価値を認めるのか、これは、人によりまちまちであろう。したがって、「いじめられるくらいなら、退学したり転向したりして、精神衛生上いくらか『まし』な環境に自分自身を移す」ことを選択する児童や生徒もいれば、反対に、(私自身には理解することができないけれども、)「今の環境にとどまり人間関係を再編成する可能性に賭ける」児童生徒もいるかも知れない。また、保護者の意向が本人の要求とは異なる可能性もある。したがって、少なくとも本人や保護者については、「いじめ」にあったときに講じるべき対応に「正解」があるわけではないと考えるべきである。

 ただ、少なくとも次の点は確かであるように思われる。すなわち、少なくとも保護者が、自分の子どもについて、「学校には行くのは当然」「学校をちゃんと卒業するのは当然」「友だちとちゃんと付き合うのは当然」「課外活動にちゃんと参加するのは当然」などの先入見を一度は捨て、学校と学校教育を相対化する視点を獲得しないかぎり、「いじめ」の問題は決して解決しないという点である。たしかに、保護者自身は、自分の子どもの学校生活を評価するとき、みずからが小学生や中学生であったころの生活を知らずしらずのうちにモデルとして前提しがちであり、このモデルに従うよう子どもを反射的に促してしまいがちであるように思われる。しかし、これは、子どもから選択肢を奪うばかりではなく、保護者自身からもまた選択肢を奪うことになる。

 もちろん、現在の日本の教育制度の場合、完全にドロップアウトしてしまうと、キャッチアップがきわめて困難であることは事実であり、キャッチアップすることができないと、社会生活において重大な不利益を被る危険があることもまた確かである。

 しかし、自主的に勉強を進める条件をみずから整えることができるかぎりにおいて、小学校や中学校に通わなくても、課外活動に参加しなくても、友たちを作らなくても、卒業することができないわけではないし、その後の進路に直接の悪影響が及ぶわけでもない。「周囲から浮く」というような、実に日本的な気がかり、しかし、非本質的な気がかりを一度は捨てることは、どうしても必要であるように思われるのである。


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sadness

 昨日の新聞に、下のような記事が載っていた。

「重大事態」明確化を=被害調査に指針も-いじめ対策で提言・文科省会議:時事ドットコム

 何が「いじめ」に該当するのか、その基準を明文化することを文科省の「いじめ防止対策協議会」が決めたようである、上の記事にあるように、滋賀県大津市で5年前に起った中学生の自殺をきっかけとして「いじめ防止対策推進法」が制定され、いじめを防いだり、監視したりする体制が整い始めているようであり、今回の決定は、いじめの防止のためのさらなる対策の1つとしての位置を占める。

 しかし、このような対策をどれほど試みても、学校があるかぎり、「いじめ」がゼロになる可能性はないと私は考えている。なぜなら、「いじめ」というのは、児童や生徒が身を置く「学級(=クラス)」というシステムに原因があるからである。学級は、変化に乏しい「ムラ社会」であり、流動性はかぎりなくゼロに近い。中学校なら、入学から卒業までの3年間、1学年の構成メンバーの入れ替えはほとんどまったく起こらない。そして、1つの学級の内部では、30人から40人の子どもがメンバーの入れ替えがない状態で(少なくとも)1年というながい期間を過ごす。当然、そこには、「放っておかれる権利」などというものはなく、誰もが誰もを監視する恐ろしく窮屈な社会が生れる。周囲との微妙な差異が「いじめ」のきっかけになるわけであるが、この周囲との微妙な差異は、万人に具わるものであり、また、万人が具えていなければならないものであるにもかかわらず、周囲の注意を悪い意味で惹くことを避けるためには、自分と周囲との差異をできるかぎり消去し、匿名のone of themとしてふるまうことが必要となる。誰もが「いじめ」の標的となりうる以上、「いじめ」がまったく起らないなどということは、現実にはありうべからざることなのである。

 「いじめ」を完全に解消しようと思うなら、たとえば、「学級」や「学校」という単位を解消する、あるいは、入学から卒業まで同じ学校にとどまる児童、生徒を作らないよう、裁判官の転勤と同じように、(たとえば生徒、児童を無作為抽出し)近隣の学校への転校を定期的に繰り返させる制度を作るなど、教室内部の流動性を高くする以外に道はないであろう。

 もちろん、現実に「いじめ」の標的になった子どもの心境や事情は区々であり、全員がムラ社会から逃れることを願っているわけではないであろう。ことによると、ムラの内部で居心地よく過ごすことを望む者がいるかも知れない。ただ、学級や学校というのが本質的にムラ社会であるという事実を示し、そして、ここから逃れるという選択肢を子どもに与えることは、生徒や児童の精神衛生にとってきわめて重要であるように思われる。


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